A Cultural-Historical Perspective on Mathematics Teaching and Learning /
Investigación sobre la relación emoción-cognición en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en educación primaria, desde la Teoría de la actividad, para explicar cómo se reproduce y transforma la interacción comunicativa en progreso de aprendizaje.
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Englisch |
| Veröffentlicht: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2011, c2011
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| Schriftenreihe: | (Semiotic Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematics Series ;
2) |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Ver documento en línea |
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