A Cultural-Historical Perspective on Mathematics Teaching and Learning /
Investigación sobre la relación emoción-cognición en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en educación primaria, desde la Teoría de la actividad, para explicar cómo se reproduce y transforma la interacción comunicativa en progreso de aprendizaje.
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Llibre |
| Idioma: | anglès |
| Publicat: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2011, c2011
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| Col·lecció: | (Semiotic Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematics Series ;
2) |
| Matèries: | |
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