A Cultural-Historical Perspective on Mathematics Teaching and Learning /
Investigación sobre la relación emoción-cognición en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en educación primaria, desde la Teoría de la actividad, para explicar cómo se reproduce y transforma la interacción comunicativa en progreso de aprendizaje.
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoirí: | , |
|---|---|
| Formáid: | LEABHAR |
| Teanga: | Béarla |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2011, c2011
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| Sraith: | (Semiotic Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematics Series ;
2) |
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Ver documento en línea |
| Clibeanna: |
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| Achoimre: | Investigación sobre la relación emoción-cognición en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en educación primaria, desde la Teoría de la actividad, para explicar cómo se reproduce y transforma la interacción comunicativa en progreso de aprendizaje. |
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| Cur síos fisiciúil: | 1 libro electrónico en línea (IX, 184 p.) 1 recurso en línea |
| ISBN: | 978-94-6091-564-2 |
| Rochtain: | Licencias ilimitadas |