Natural Science Education, Indigenous Knowledge, and Sustainable Development in Rural and Urban Schools in Kenya : Toward Critical Postcolonial Curriculum Policies and Practices /
Estudio cualitativo sobre educación secundaria en Kenia, centrado en la percepción y las políticas de enseñanza de las ciencias naturales y cómo se resuelve en la práctica educativa la dicotomía ciencia occidental-cultura indígena.
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Boek |
| Taal: | Engels |
| Gepubliceerd in: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| Reeks: | (Cultural and Historical Perspectives on Science Education. Research Dialogs ;
6) |
| Onderwerpen: | |
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Internet
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373. 6762 OHE
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