Natural Science Education, Indigenous Knowledge, and Sustainable Development in Rural and Urban Schools in Kenya : Toward Critical Postcolonial Curriculum Policies and Practices /
Estudio cualitativo sobre educación secundaria en Kenia, centrado en la percepción y las políticas de enseñanza de las ciencias naturales y cómo se resuelve en la práctica educativa la dicotomía ciencia occidental-cultura indígena.
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолч: | |
|---|---|
| Бусад зохиолчид: | , |
| Формат: | Ном |
| Хэл сонгох: | англи |
| Хэвлэсэн: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
|
| Цуврал: | (Cultural and Historical Perspectives on Science Education. Research Dialogs ;
6) |
| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | Ver documento en línea |
| Шошгууд: |
Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
|
Интернэт
Ver documento en línea| Зохиогчийн тэмдэгт: |
373. 6762 OHE
|
||
|---|---|---|---|
| Ejemplar 420731-1 |
Disponible
Préstamo en línea
|
Цуглуулга:
Libros electrónicos en línea
|
Тэмдэглэлүүд:
Consultar en línea
|