Natural Science Education, Indigenous Knowledge, and Sustainable Development in Rural and Urban Schools in Kenya : Toward Critical Postcolonial Curriculum Policies and Practices /
Estudio cualitativo sobre educación secundaria en Kenia, centrado en la percepción y las políticas de enseñanza de las ciencias naturales y cómo se resuelve en la práctica educativa la dicotomía ciencia occidental-cultura indígena.
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Englisch |
| Veröffentlicht: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| Schriftenreihe: | (Cultural and Historical Perspectives on Science Education. Research Dialogs ;
6) |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Ver documento en línea |
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