Natural Science Education, Indigenous Knowledge, and Sustainable Development in Rural and Urban Schools in Kenya : Toward Critical Postcolonial Curriculum Policies and Practices /
Estudio cualitativo sobre educación secundaria en Kenia, centrado en la percepción y las políticas de enseñanza de las ciencias naturales y cómo se resuelve en la práctica educativa la dicotomía ciencia occidental-cultura indígena.
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | , |
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | 英語 |
| 出版事項: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| シリーズ: | (Cultural and Historical Perspectives on Science Education. Research Dialogs ;
6) |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Ver documento en línea |
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373. 6762 OHE
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