Natural Science Education, Indigenous Knowledge, and Sustainable Development in Rural and Urban Schools in Kenya : Toward Critical Postcolonial Curriculum Policies and Practices /
Estudio cualitativo sobre educación secundaria en Kenia, centrado en la percepción y las políticas de enseñanza de las ciencias naturales y cómo se resuelve en la práctica educativa la dicotomía ciencia occidental-cultura indígena.
में बचाया:
| मुख्य लेखक: | |
|---|---|
| अन्य लेखक: | , |
| स्वरूप: | पुस्तक |
| भाषा: | अंग्रेज़ी |
| प्रकाशित: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| श्रृंखला: | (Cultural and Historical Perspectives on Science Education. Research Dialogs ;
6) |
| विषय: | |
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373. 6762 OHE
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|---|---|---|---|
| Ejemplar 420731-1 |
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