A Cultural-Historical Perspective on Mathematics Teaching and Learning /
Investigación sobre la relación emoción-cognición en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en educación primaria, desde la Teoría de la actividad, para explicar cómo se reproduce y transforma la interacción comunicativa en progreso de aprendizaje.
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Formatua: | Liburua |
| Hizkuntza: | ingelesa |
| Argitaratua: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2011, c2011
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| Saila: | (Semiotic Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematics Series ;
2) |
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Ver documento en línea |
| Etiketak: |
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Internet
Ver documento en línea| Sailkapena: |
372. 7044 ROT
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|---|---|---|---|
| Ejemplar 429620-1 |
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