Pedagogy and Edusemiotics : Theoretical Challenges, Practical Opportunities /
Se propone un nuevo paradigma educativo que se basa en el signo como unidad irreductible e incontable de análisis. La incorporación de la semántica da al arte y a la poesía un gran potencial en el proceso educativo; además implica un cambio la forma en que se interactúa con lo animado y lo inanimado...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Livro |
| Idioma: | inglês |
| Publicado em: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| Colecção: | (Educational Futures: Rethinking Theory and Practice ;
62) |
| Assuntos: | |
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