Pedagogy and Edusemiotics : Theoretical Challenges, Practical Opportunities /
Se propone un nuevo paradigma educativo que se basa en el signo como unidad irreductible e incontable de análisis. La incorporación de la semántica da al arte y a la poesía un gran potencial en el proceso educativo; además implica un cambio la forma en que se interactúa con lo animado y lo inanimado...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Kniha |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
|
| Edice: | (Educational Futures: Rethinking Theory and Practice ;
62) |
| Témata: | |
| On-line přístup: | Ver documento en línea |
| Tagy: |
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| 520 | |a Se propone un nuevo paradigma educativo que se basa en el signo como unidad irreductible e incontable de análisis. La incorporación de la semántica da al arte y a la poesía un gran potencial en el proceso educativo; además implica un cambio la forma en que se interactúa con lo animado y lo inanimado, y por lo tanto, requiere adaptaciones a la metodología y a las prácticas docentes. | ||
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