Pedagogy and Edusemiotics : Theoretical Challenges, Practical Opportunities /
Se propone un nuevo paradigma educativo que se basa en el signo como unidad irreductible e incontable de análisis. La incorporación de la semántica da al arte y a la poesía un gran potencial en el proceso educativo; además implica un cambio la forma en que se interactúa con lo animado y lo inanimado...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
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| Ētahi atu kaituhi: | |
| Hōputu: | Pukapuka |
| Reo: | Ingarihi |
| I whakaputaina: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| Rangatū: | (Educational Futures: Rethinking Theory and Practice ;
62) |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Ver documento en línea |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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E whakatikahia ana te pūnaha
E whakatikahia ana tā mātou Pūnaha Whakahaere Whare Pukapuka i tēnei wā.
Kāore e wātea ana i tēnei wā ngā mōhiohio puringa me te wāteatanga. E tuku whakapāha ana mātou mēnā ka rarua koe e tēnei, ā, whakapā mai ki te tono āwhina anō: