Aprendizaje y currículum : didáctica socio-cognitiva aplicada /
Reflexión educativa sobre las relaciones entre el aprendizaje y el currículo, en el que sus autores subordinan el currículo y su estructura a las condiciones de aprendizaje de los aprendices. El currículo es considerado por los autores como una selección cultural y como un modelo de aprendizaje-ense...
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| Autore principale: | |
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| Altri autori: | |
| Natura: | Libro |
| Lingua: | spagnolo |
| Pubblicazione: |
Madrid, España :
EOS,
1999, c1999
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| Serie: | (Fundamentos Psicopedagógicos ;
16) |
| Soggetti: | |
| Tags: |
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| 100 | |a Román Pérez, Martiniano |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Aprendizaje y currículum : |b didáctica socio-cognitiva aplicada / |c M. Román Pérez, E. Díez López. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b EOS, |c 1999, c1999 | |
| 300 | |a 373 p. | ||
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| 440 | 1 | |a (Fundamentos Psicopedagógicos ; |v 16) | |
| 520 | |a Reflexión educativa sobre las relaciones entre el aprendizaje y el currículo, en el que sus autores subordinan el currículo y su estructura a las condiciones de aprendizaje de los aprendices. El currículo es considerado por los autores como una selección cultural y como un modelo de aprendizaje-enseñanza, aspectos que representan su fuente sociológica y psicológica, respectivamente. La confluencia de ambas fuentes conduce a una didáctica socio-cognitiva aplicada, en la que se profundiza más en el cómo (el aprendiz) y el para qué aprenden (el escenario) los estudiantes y por ende, en procesos cognitivos y afectivos contextualizados y aplicados. Los autores sugieren que si son mejorados estos dos aspectos, se mejorará el qué aprenden: la cantidad y calidad de lo aprendido. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Aprendizaje | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva | ||
| 650 | |a Diseño y Revisión Curricular | ||
| 650 | |a Currículo | ||
| 650 | |a Didáctica | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Educación | ||
| 700 | |a Díez López, Eloísa |e (autor) | ||
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