Normativa y práctica en evaluación inclusiva : análisis de actores, interacciones e instituciones en cuatro escuelas primarias, desde la teoría fundamentada /
Con base en el estudio de profesores seleccionados en cuatro primarias en Colima, se evalúa la política educativa que promueve, por un lado, la calidad y por otro, la inclusión en el salón de clases. Se centra si lo manifestado en papel es suficiente para lograr la equidad y cuál es el papel de los...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Tesi Libro |
| Lingua: | spagnolo |
| Pubblicazione: |
Guadalajara, México :
edición de autor,
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Ver documento en línea |
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MARC
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| 100 | |a Reyes Verduzco, Mónica del Carmen |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Normativa y práctica en evaluación inclusiva : |b análisis de actores, interacciones e instituciones en cuatro escuelas primarias, desde la teoría fundamentada / |c M.C. Reyes Verduzco. |
| 264 | 1 | |a Guadalajara, México : |b edición de autor, |c 2019 | |
| 300 | |a 1 tesis electrónica en línea (220 p.) | ||
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| 338 | |a recurso en línea |b cr |2 rdasoporte | ||
| 502 | |a ITESO Tesis de Doctorado Interinstitucional en Educación | ||
| 520 | |a Con base en el estudio de profesores seleccionados en cuatro primarias en Colima, se evalúa la política educativa que promueve, por un lado, la calidad y por otro, la inclusión en el salón de clases. Se centra si lo manifestado en papel es suficiente para lograr la equidad y cuál es el papel de los maestros para alcanzarla. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Evaluación del Alumno | ||
| 650 | |a Evaluación Educativa | ||
| 650 | |a Inclusión Educativa | ||
| 650 | |a Política Educativa | ||
| 650 | |a Educación Primaria | ||
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