Una aproximación epistemológica a la enseñanza y el aprendizaje de la demostración matemática /
Investigación centrada en el análisis epistemológico y didáctico del campo conceptual de la argumentación matemática, particularmente de la demostración matemática, organizada en los siguientes capítulos: 1. La demostración matemática como objeto didáctico; análisis de un problema. 2. Significados i...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Liburua |
| Hizkuntza: | gaztelania |
| Argitaratua: |
Córdoba, España :
Universidad de Córdoba,
2000, c2000
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| Gaiak: | |
| Etiketak: |
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| Gaia: | Investigación centrada en el análisis epistemológico y didáctico del campo conceptual de la argumentación matemática, particularmente de la demostración matemática, organizada en los siguientes capítulos: 1. La demostración matemática como objeto didáctico; análisis de un problema. 2. Significados institucionales de la demostración matemática. 3. Epistemología del conocimiento matemático y sus procesos de validación; esbozo de un modelo semiótico para el análisis de la actividad matemática. 4. Esquemas personales de demostración matemática de estudiantes universitarios. 5. Análisis cognitivo de los esquemas personales de demostración y 6. Complejidad semitótica de los procesos de validación matemática. |
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| Deskribapen fisikoa: | 184 p. |
| ISBN: | 84-7801-553-1 |