Indagación dialógica : hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación /
Texto sobre las teorías socioculturales de la educación, apoyado fundamentalmente en las ideas del psicólogo Lev Semiónovich Vigotski y del lingüista M.A.K. Halliday. El autor expone la influencia de las propuestas de Vigotski relativas a la formación de una comunidad colaborativa de enseñantes y es...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Barcelona, España :
Paidós,
2001, c2001
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| Colección: | (Temas de Educación ;
57) |
| Temas: | |
| Etiquetas: |
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| Resumen: | Texto sobre las teorías socioculturales de la educación, apoyado fundamentalmente en las ideas del psicólogo Lev Semiónovich Vigotski y del lingüista M.A.K. Halliday. El autor expone la influencia de las propuestas de Vigotski relativas a la formación de una comunidad colaborativa de enseñantes y estudiantes, que ayuda a resolver el conflicto entre la enseñanza tradicional y el aprendizaje no estructurado, y las contribuciones de Halliday para el estudio del discurso educativo. |
|---|---|
| Notas: | Traducción de: Dialogic Inquiry |
| Descripción física: | 374 p. |
| ISBN: | 84-493-1133-0 |