Pedagogía, control simbólico e identidad : teoría, investigación y crítica /
Se presentan los desarrollos de la teoría del código de Bernstein, que intenta identificar el principio subyacente a la transformación del conocimiento en la comunicación pedagógica, particularmente los aspectos de transmisión. Se aborda tambien la metodología de esta investigación, y en particular...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Llibre |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
Madrid, España : A Coruña, España :
Morata ; Fundación Paideia
1998, c1998
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| Col·lecció: | (Pedagogía. Educación Crítica)
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| Matèries: | |
| Etiquetes: |
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MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 370. 19341 |b BER | ||
| 100 | |a Bernstein, Basil |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Pedagogía, control simbólico e identidad : |b teoría, investigación y crítica / |c B. Bernstein ; tr. por Pablo Manzano. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Morata ; |a A Coruña, España : |b Fundación Paideia |c 1998, c1998 | |
| 300 | |a 239 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Pedagogía. |p Educación Crítica) | |
| 500 | |a Traducción de: Pedagogy, symbolic control and identity | ||
| 520 | |a Se presentan los desarrollos de la teoría del código de Bernstein, que intenta identificar el principio subyacente a la transformación del conocimiento en la comunicación pedagógica, particularmente los aspectos de transmisión. Se aborda tambien la metodología de esta investigación, y en particular la significación fundamental de los lenguajes de descripción. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Comunicación Educativa | ||
| 650 | |a Interacción en la Educación | ||
| 650 | |a Educación | ||
| 650 | |a Investigación Educativa | ||
| 650 | |a Desarrollo Cognoscitivo | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
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