Integración de un programa de educación socioemocional para niños en primaria menor, en el contexto de la educación a distancia /
Este trabajo describe el diseño e implementación de un programa de educación socioemocional para niños de primaria menor, desarrollado por un equipo de expertas y adaptado al formato a distancia debido a la pandemia de COVID-19. A través de un proceso de gestión del conocimiento, se integró el saber...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | Tesis Liburua |
| Hizkuntza: | gaztelania |
| Argitaratua: |
Guadalajara, México :
edición de autor,
2024
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Ver documento en línea |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000615895 | ||
| 005 | 20251023000000.0 | ||
| 009 | 20260310133710.413 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 090 | |a MEG. 111 | ||
| 100 | |a Urrea González, Diana |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Integración de un programa de educación socioemocional para niños en primaria menor, en el contexto de la educación a distancia / |c D. Urrea González. |
| 264 | 1 | |a Guadalajara, México : |b edición de autor, |c 2024 | |
| 300 | |a 1 tesis electrónica en línea (100 p.) | ||
| 300 | |a 1 recurso en línea | ||
| 336 | |a datos para computadora |b cod |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a computadora |b c |2 rdamedio | ||
| 338 | |a recurso en línea |b cr |2 rdasoporte | ||
| 502 | |a ITESO Tesis de Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento | ||
| 520 | |a Este trabajo describe el diseño e implementación de un programa de educación socioemocional para niños de primaria menor, desarrollado por un equipo de expertas y adaptado al formato a distancia debido a la pandemia de COVID-19. A través de un proceso de gestión del conocimiento, se integró el saber tácito acumulado por más de una década, generando materiales valiosos para instructores y familias. El programa no solo fortaleció la práctica profesional de las instructoras, sino que también permitió identificar y superar barreras de aprendizaje. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Niños - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Niños - |x Condiciones Psicológicas | ||
| 650 | |a COVID-19 - |x Aspectos Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Educación a Distancia - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Competencias (Educación) | ||
| 650 | |a Desarrollo Emocional | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Educación Sentimental - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Programas Educativos - |z México - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Educación Primaria - |z México | ||
| 650 | |a Educación - |z México | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://hdl.handle.net/11117/10905 |y Ver documento en línea |
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Electrónicos - Tesis del ITESO en Línea | ||
| 930 | |a Repositorio Institucional | ||
| 905 | |a 201 | ||
| 901 | |a 615895-1 |b IT2 |c ETI |u 20250610 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000615895 | ||