Pedagogy and Edusemiotics : Theoretical Challenges, Practical Opportunities /
Se propone un nuevo paradigma educativo que se basa en el signo como unidad irreductible e incontable de análisis. La incorporación de la semántica da al arte y a la poesía un gran potencial en el proceso educativo; además implica un cambio la forma en que se interactúa con lo animado y lo inanimado...
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| Autore principale: | |
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| Altri autori: | |
| Natura: | Libro |
| Lingua: | inglese |
| Pubblicazione: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| Serie: | (Educational Futures: Rethinking Theory and Practice ;
62) |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | Ver documento en línea |
| Tags: |
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