The Construction Zone : Working for Cognitive Change in School /
Conjunto de análisis de los cambios evolutivos de niños y niñas durante las clases y en sesiones de tutoría diseñadas para la enseñanza de conceptos básicos en diversas áreas. El desarrollo intelectual es visto como un proceso de interacción constructiva que es mediada por artificios culturales, enf...
Guardado en:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | , , |
| Format: | Bog |
| Sprog: | engelsk |
| Udgivet: |
Nueva York, EUA :
Cambridge University,
1989, c1989
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| Serier: | (Learning in Doing: Social, Cognitive, and Computational Perspectives)
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| Fag: | |
| Tags: |
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MARC
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| 100 | |a Newman, Denis |e (autor) | ||
| 240 | 1 | 4 | |a [La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación] |
| 245 | 1 | 4 | |a The Construction Zone : |b Working for Cognitive Change in School / |c D. Newman, P. Griffin, M. Cole ; colaboración de Shelia Broyles, Andrea L. Petitto, Marilyn G. Quinsaat ; pról. de S.H. White. |
| 264 | 4 | |a Nueva York, EUA : |b Cambridge University, |c 1989, c1989 | |
| 300 | |a XV, 169 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Learning in Doing: Social, Cognitive, and Computational Perspectives) | |
| 520 | |a Conjunto de análisis de los cambios evolutivos de niños y niñas durante las clases y en sesiones de tutoría diseñadas para la enseñanza de conceptos básicos en diversas áreas. El desarrollo intelectual es visto como un proceso de interacción constructiva que es mediada por artificios culturales, enfoque que aúna las contribuciones de Jean Piaget y de Lev Vigotski. La zona de construcción del conocimiento es así un concepto que nombra el espacio psicológico compartido, donde los docentes construyen ambientes para el desarrollo intelectual del alumnado y los estudiantes construyen conocimientos más profundos del legado cultural que establece el currículo. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Desarrollo Cognoscitivo - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Aprendizaje | ||
| 650 | |a Objetivo Educativo | ||
| 650 | |a Currículo | ||
| 650 | |a Evaluación Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Negociación y Mediación | ||
| 650 | |a Interacción Social | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva | ||
| 650 | |a Educación Primaria | ||
| 700 | |a Griffin, Peg |e (autor) | ||
| 700 | |a Cole, Michael |e (autor) | ||
| 700 | |a White, Sheldon H. |e (prólogo) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
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| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000396074 | ||