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Cómo piensan y aprenden los niños : contextos sociales del desarrollo cognitivo /

En la obra se tratan las diferentes teorías del desarrollo del pensamiento en los niños desde las ideas del psicólogo ruso Vygotsky, de los neopiagetianos y los neonativistas las cuales sintetiza. Incluye las ideas recientes sobre la adquisición del lenguaje de los niños, el desarrollo de los fundam...

Ausführliche Beschreibung

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1. Verfasser: Wood, David (autor)
Weitere Verfasser: Bárcena, Agustín (traducción) (traducción)
Format: Buch
Sprache:Spanisch
Veröffentlicht: México : Siglo XXI, 2000, c2000
Schriftenreihe:(Educación Siglo XXI)
Schlagworte:
Niños - > Condiciones Psicológicas
Pensamiento
Aprendizaje - > Tema Principal
Desarrollo Cognoscitivo
Psicología Cognitiva - > Aspectos Sociales y Culturales - > Tema Principal
Matemáticas - > Estudio y Enseñanza
Psicología Evolutiva
Psicología
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245 1 0 |a Cómo piensan y aprenden los niños :  |b contextos sociales del desarrollo cognitivo /  |c D. Wood ; tr. por A. Bárcena. 
264 4 |a México :  |b Siglo XXI,  |c 2000, c2000 
300 |a XVI, 371 p. 
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440 1 |a (Educación Siglo XXI) 
500 |a Traducción de: How Children Think and Learn: The Social Contexts of Cognitive Development 
520 |a En la obra se tratan las diferentes teorías del desarrollo del pensamiento en los niños desde las ideas del psicólogo ruso Vygotsky, de los neopiagetianos y los neonativistas las cuales sintetiza. Incluye las ideas recientes sobre la adquisición del lenguaje de los niños, el desarrollo de los fundamentos de las matemáticas y las practicas educativas. 
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