Evaluación comprensiva y evaluación basada en estándares /
Esta obra es una aportación importante a la evaluación de programas e instituciones desde una perspectiva más centrada en la tradición de las ciencias sociales. Se estudian las alternativas conceptuales en las que se ve obligado a decidir un evaluador a la hora de realizar su trabajo, como lo son el...
Guardado en:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Bog |
| Sprog: | spansk |
| Udgivet: |
Barcelona, España :
Graó,
2006, c2006
|
| Serier: | (Crítica y Fundamentos ; Teoría y Sociología de la Educación)
10. |
| Fag: | |
| Tags: |
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MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 300. 72 |b STA | ||
| 100 | |a Stake, Robert E. |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Evaluación comprensiva y evaluación basada en estándares / |c R.E. Stake ; tr. por Albino Santos. |
| 264 | 4 | |a Barcelona, España : |b Graó, |c 2006, c2006 | |
| 300 | |a 427 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Crítica y Fundamentos ; |v 10. |p Teoría y Sociología de la Educación) | |
| 500 | |a Traducción de: Standards-Based and Responsive Evaluation | ||
| 520 | |a Esta obra es una aportación importante a la evaluación de programas e instituciones desde una perspectiva más centrada en la tradición de las ciencias sociales. Se estudian las alternativas conceptuales en las que se ve obligado a decidir un evaluador a la hora de realizar su trabajo, como lo son el dedicar una atención especial a los actores implicados en el programa que evalúa, sopesar los riesgos éticos y redactar un informe de utilidad. Se abordan los principales enfoques tanto cuantitativos como cualitativos para dicha tarea. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Investigación Evaluativa - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Ciencias Sociales - |x Investigación | ||
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| 650 | |a Metodología | ||
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