Interpretación de la discapacidad : teoría e historia de la educación especial /
Contiene: La lectura de los textos sobre la discapacidad; Teoría de la educación especial: La crisis en el conocimiento de la educación especial: una perspectiva sobre la perspectiva; Realismo crítico como una metateoría para la educación especial; La configuración del campo de la infancia anormal;...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Barcelona, España :
Pomares,
1996, c1996
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| Colección: | (Educación y Conocimiento)
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| Temas: | |
| Etiquetas: |
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| Resumen: | Contiene: La lectura de los textos sobre la discapacidad; Teoría de la educación especial: La crisis en el conocimiento de la educación especial: una perspectiva sobre la perspectiva; Realismo crítico como una metateoría para la educación especial; La configuración del campo de la infancia anormal; Historia de la educación especial en Estados Unidos: Génesis institucional de la educación especial: Caso de Estados Unidos; El orden de la escuela primaria y el alumnado especial: Ley, burocracia y mercado; Base de poder popular: un determinante para asegurar la igualdad de oportunidades educativas para las personas discapacitadas; Historia de la educación especial en la Europa occidental contemporánea: Políticas de integración, educación especial y reformas escolares en las sociedades occidentales desde 1960; La integración de la niñez discapacitada en las escuelas alemanas. Un estudio de campo sobre presiones y adaptaciones, 1982-1992; El modelo de la escuela moderna y el crecimiento de la educación especial. |
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| Notas: | Traducción de: Interpreting Disability |
| Descripción física: | 331 p. |
| ISBN: | 84-87682-25-1 |