El aprendizaje del concepto de "ciencia" : estrategias metacognitivas : la perspectiva ofrecida por cuatro epistemologías contemporáneas /
Investigación sobre la representación personal de la ciencia, en la que se parte de la idea de que la enseñanza de las ciencias -tanto las sociales o humanas como las físicas- provee de una imagen muy distorsionada y mitificada de la actividad científica. Tras una comparación de las visiones present...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | スペイン語 |
| 出版事項: |
Madrid, España :
Universidad Nacional de Educación a Distancia,
2001, c2001
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| シリーズ: | (Estudios de la UNED)
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| 主題: | |
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MARC
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| 100 | |a Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 3 | |a El aprendizaje del concepto de "ciencia" : |b estrategias metacognitivas : la perspectiva ofrecida por cuatro epistemologías contemporáneas / |c C. Vélaz de Medrano Ureta. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Universidad Nacional de Educación a Distancia, |c 2001, c2001 | |
| 300 | |a 378 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
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| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Estudios de la UNED) | |
| 520 | |a Investigación sobre la representación personal de la ciencia, en la que se parte de la idea de que la enseñanza de las ciencias -tanto las sociales o humanas como las físicas- provee de una imagen muy distorsionada y mitificada de la actividad científica. Tras una comparación de las visiones presentadas por cuatro posiciones epistemológicas (el inductivismo, el racionalismo crítico, el contextualismo y el relativismo), la autora presenta un cuestionario y unas estrategias metacognitivas para contribuir a una enseñanza y un aprendizaje más significativos y críticos del concepto de ciencia y de los principales aspectos que configuran dicho constructo. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Metacognición | ||
| 650 | |a Formación de Conceptos | ||
| 650 | |a Aprendizaje | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Ciencia - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Sociología de la Ciencia | ||
| 650 | |a Epistemología de la Educación | ||
| 650 | |a Filosofía de la Educación | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
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