Comunidades de práctica : aprendizaje, significado e identidad /
Se presenta una teoría del aprendizaje que parte del supuesto que el compromiso en la práctica social es el proceso fundamental por el cual aprendemos y nos convertimos en lo que somos. La unidad básica de análisis no es el individuo, ni las instituciones sociales, sino las comunidades de práctica i...
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | الإسبانية |
| منشور في: |
Barcelona, España :
Paidós,
2001, c2001
|
| سلاسل: | (Cognición y Desarrollo Humano ;
38) |
| الموضوعات: |
MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
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| 100 | |a Wenger, Etienne |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Comunidades de práctica : |b aprendizaje, significado e identidad / |c E. Wenger ; tr. por Genís Sánchez Barberán. |
| 264 | 4 | |a Barcelona, España : |b Paidós, |c 2001, c2001 | |
| 300 | |a 348 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Cognición y Desarrollo Humano ; |v 38) | |
| 500 | |a Traducción de: Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity | ||
| 520 | |a Se presenta una teoría del aprendizaje que parte del supuesto que el compromiso en la práctica social es el proceso fundamental por el cual aprendemos y nos convertimos en lo que somos. La unidad básica de análisis no es el individuo, ni las instituciones sociales, sino las comunidades de práctica informales que forman las personas en su intento de lograr una empresa conjunta con el tiempo. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Aprendizaje Colaborativo | ||
| 650 | |a Aprendizaje | ||
| 650 | |a Identidad Personal | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Sociología de la Educación | ||
| 650 | |a Educación y Sociedad | ||
| 650 | |a Educación | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
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