Organización y función directiva en los centros de integración /
Estudio que establece relaciones entre la dirección escolar y las necesidades educativas especiales, cuyos autores ahondan en modos para que el desarrollo de la dirección de planteles escolares garantice una respuesta educativa adecuada a todos los alumnos. Así, entre las colaboraciones integradas e...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Ētahi atu kaituhi: | |
| Hōputu: | Pukapuka |
| Reo: | Pāniora |
| I whakaputaina: |
Madrid, España :
La Muralla,
1995, c1995
|
| Rangatū: | (Aula Abierta La Muralla)
|
| Ngā marau: | |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000113230 | ||
| 005 | 20250521000000.0 | ||
| 009 | 20260310093934.511 | ||
| 020 | |a 84-7133-644-8 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 371. 207 |b JON | ||
| 100 | |a Jones, Neville |e (ed.) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Organización y función directiva en los centros de integración / |c Ed. de N. Jones, T. Southgate ; pref. de Cyril Poster ; tr. por Javier Orduna Cosmen. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b La Muralla, |c 1995, c1995 | |
| 300 | |a 231 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Aula Abierta La Muralla) | |
| 500 | |a Traducción de: The Management of Special Needs in Ordinary Schools | ||
| 520 | |a Estudio que establece relaciones entre la dirección escolar y las necesidades educativas especiales, cuyos autores ahondan en modos para que el desarrollo de la dirección de planteles escolares garantice una respuesta educativa adecuada a todos los alumnos. Así, entre las colaboraciones integradas en la obra, el lector encuentra críticas sobre cómo el currículo y la metodología pueden originar que algunos alumnos sean etiquetados como perturbados e inadaptados; testimonios de la integración de discapacitados físicos y psíquicos en escuelas ordinarias de Inglaterra y en general, una defensa de la necesidad de plantear estrategias de enseñanza y aprendizaje para todos. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Autoridades Escolares | ||
| 650 | |a Educación Especial | ||
| 650 | |a Planeación Educativa | ||
| 650 | |a Administración Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Educación | ||
| 650 | |a Ciencias Administrativas | ||
| 700 | |a Southgate, Tim |e (edición) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0500050842 |b IT1 |c ACC |u 20250521 | ||
| 901 | |a 0500160049 |b IT1 |c ACC |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000113230 | ||