La detección y la intervención temprana : el primer paso. Educación inicial. El papel de las educadoras en la detección y atención de los niños con necesidades educativas especiales. Educación preescolar.
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español |
| Colección: | (Escuela y diversidad 2001
|
| Temas: | |
| Etiquetas: |
Sin etiquetas, Sé el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares: La detección y la intervención temprana : el primer paso. Educación inicial. El papel de las educadoras en la detección y atención de los niños con necesidades educativas especiales. Educación preescolar.
- La escuela primaria una posibilidad para la integración. Educación primaria. Integrar en secundaria es integrar para el futuro. Educación secundaria.
- Características de la escuela que atiende a niños y niñas con necesidades educativas especiales. Integración educativa y el personal de educación especial. Principales funciones del psicólogo y del trabajador social.
- "No empiecen sin mí". Educación inicial. "Yo también puedo". Educación preescolar.
- Integración educativa y el personal de educación especial. Principales funciones del maestro de comunicación y del maestro de apoyo. ¿Cómo identificar las necesidades educativas especiales?.
- Atención temprana a niños con ceguera o deficiencia visual.
- A cada quien lo que necesita. Estrategias para el diseño y aplicación de adecuaciones curriculares individuales en alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a alguna discapacidad.