The Role of Science Teachers’ Beliefs in International Classrooms : From Teacher Actions to Student Learning /
Se analizan aquí las funciones e impactos de las creencias en la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, así como en el rendimiento de los estudiantes, mediante una revisión del campo y sus líneas de investigación, y las las políticas de formación de educadores.
I tiakina i:
| Ētahi atu kaituhi: | |
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| Hōputu: | Pukapuka |
| Reo: | Ingarihi |
| I whakaputaina: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Ver documento en línea |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| Whakarāpopototanga: | Se analizan aquí las funciones e impactos de las creencias en la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, así como en el rendimiento de los estudiantes, mediante una revisión del campo y sus líneas de investigación, y las las políticas de formación de educadores. |
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| Whakaahuatanga ōkiko: | 1 libro electrónico en línea (VI, 230 p.) 1 recurso en línea |
| ISBN: | 978-94-6209-557-1 |
| Urunga: | Licencias ilimitadas |