Unfulfilled Expectations : Home and School Influences on Literacy /
Obra en que se revisan los factores que inciden para que niños de un contexto socioeconómico similar, tengan diferentes logros educativos. El estudio se basa en el seguimiento académico de niños de 2º, 4º y 6º grado, a lo largo de seis años; se trata de una muestra de niños de escasos recursos de pr...
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| Otros autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Inglés |
| Publicado: |
Cambridge, EUA :
Harvard University,
1991, c1991
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| Temas: | |
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| 300 | |a 251 p. | ||
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| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 520 | |a Obra en que se revisan los factores que inciden para que niños de un contexto socioeconómico similar, tengan diferentes logros educativos. El estudio se basa en el seguimiento académico de niños de 2º, 4º y 6º grado, a lo largo de seis años; se trata de una muestra de niños de escasos recursos de procedencias étnicas diversas. Entre otros factores, se analizaron los usos de la lectura en la familia; sus actitudes y comunicación hacia la escuela; las redes sociales en que se mueven; sus reglas y horarios, y su susceptibilidad al estrés económico y psicológico. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Alumnos - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Alumnos - |x Condiciones Económicas | ||
| 650 | |a Relaciones Padres-Hijos | ||
| 650 | |a Pobreza | ||
| 650 | |a Diversidad Cultural | ||
| 650 | |a Alfabetización | ||
| 650 | |a Lectura - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Comunicación Escrita | ||
| 650 | |a Comunicación Verbal | ||
| 650 | |a Hogar y Escuela | ||
| 650 | |a Comunidad y Escuela | ||
| 650 | |a Educación y Sociedad | ||
| 650 | |a Sociología de la Educación | ||
| 700 | |a Snow, Catherine E. |e (autor) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
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