Matemáticas para aprender a pensar : el papel de las creencias en la resolución de problemas /
Obra en la que se analizan las creencias que afloran en la resolución de problemas de matemáticas y que reivindica la importancia educativa para conseguir un objetivo que es el aprender a pensar. Contenido: ¿Pensar en la clase de matemáticas?; ¿Qué son las creencias?; Creencias de los estudiantes; E...
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| Autor principal: | |
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| Otros autores: | |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid, España :
Narcea,
2004, c2004
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| Colección: | (Educación Hoy Narcea. Estudios)
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| Temas: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Narcea, |c 2004, c2004 | |
| 300 | |a 218 p. | ||
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| 440 | 1 | |a (Educación Hoy Narcea. |p Estudios) | |
| 520 | |a Obra en la que se analizan las creencias que afloran en la resolución de problemas de matemáticas y que reivindica la importancia educativa para conseguir un objetivo que es el aprender a pensar. Contenido: ¿Pensar en la clase de matemáticas?; ¿Qué son las creencias?; Creencias de los estudiantes; Evaluación de las creencias; Modificación de creencias: propuestas de intervención educativa. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Matemáticas - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Matemáticas - |x Problemas, Ejercicios, etc. | ||
| 650 | |a Matemáticas | ||
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