Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria /
Reflexiones sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la educación secundaria, cuyos puntos de partida son la reconsideración del concepto de ciencia, una visión crítica y alternativa de la sociedad, un respeto profundo hacia la personalidad de los alumnos y un interés...
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| Auteur principal: | |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Livre |
| Langue: | espagnol |
| Publié: |
Barcelona, España :
Universidad de Barcelona, Instituto de Ciencias de la Educación : Horsori,
1998, c1997
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| Édition: | 2a edición |
| Collection: | (Cuadernos de Formación del Profesorado. Educación Secundaria ;
6) |
| Sujets: | |
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| Résumé: | Reflexiones sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la educación secundaria, cuyos puntos de partida son la reconsideración del concepto de ciencia, una visión crítica y alternativa de la sociedad, un respeto profundo hacia la personalidad de los alumnos y un interés declarado por el saber. Los autores prestan atención especial a la relación entre la teoría y la práctica, bajo el convencimiento de que las reflexiones y actividades destinadas a ampliar, resituar o reconstruir el conocimiento deberían traducirse en comportamientos sociales deseados. |
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| Description matérielle: | 255 p. |
| ISBN: | 84-85840-55-0 |