Diagnóstico en educación : teoría, modelos y procesos /
La presente obra compila una serie de reflexiones sobre el diagnóstico en la educación. Este, de acuerdo con el autor, es un proceso sistemático y continuo de obtención de información, análisis, valoración y toma de decisiones, respecto a la persona o grupo evaluado, a la institución o a los proyect...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | Knjiga |
| Jezik: | španjolski |
| Izdano: |
Madrid, España :
Biblioteca Nueva,
2002, c2002
|
| Serija: | (Biblioteca Nueva Universidad)
|
| Teme: | |
| Oznake: |
Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!
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MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
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| 100 | |a Sobrado Fernández, Luis M. |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Diagnóstico en educación : |b teoría, modelos y procesos / |c L.M. Sobrado Fernández. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Biblioteca Nueva, |c 2002, c2002 | |
| 300 | |a 379 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Biblioteca Nueva Universidad) | |
| 520 | |a La presente obra compila una serie de reflexiones sobre el diagnóstico en la educación. Este, de acuerdo con el autor, es un proceso sistemático y continuo de obtención de información, análisis, valoración y toma de decisiones, respecto a la persona o grupo evaluado, a la institución o a los proyectos de la misma. Su finalidad es la mejora y el desarrollo de la realidad educativa en cuestión, mediante un proceso permanente de acción orientadora de calidad. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Diagnóstico Educativo | ||
| 650 | |a Formación y Capacitación de Profesores | ||
| 650 | |a Orientación Escolar | ||
| 650 | |a Interdisciplinariedad | ||
| 650 | |a Administración Educativa | ||
| 650 | |a Investigación Educativa | ||
| 650 | |a Educación Formal | ||
| 650 | |a Educación | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
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