Escuela pública : democracia y poder /
Esta obra se compone de dos partes. La primera histórica, da cuenta de la diacronía educativa en España: encuentros y desencuentros entre los modelos teóricos de la escuela pública y la institución educativa en los últimos sesenta años (1939-1999). La segunda sección nombrada como interludio, ofrece...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | Kitap |
| Dil: | İspanyolca |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Madrid, España :
Miño y Dávila,
2001, c2001
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| Konular: | |
| Etiketler: |
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MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 379. 20946 |b FER | ||
| 100 | |a Fernández de Castro, Ignacio |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Escuela pública : |b democracia y poder / |c I. Fernández de Castro, J. Rogero. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Miño y Dávila, |c 2001, c2001 | |
| 300 | |a 223 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 520 | |a Esta obra se compone de dos partes. La primera histórica, da cuenta de la diacronía educativa en España: encuentros y desencuentros entre los modelos teóricos de la escuela pública y la institución educativa en los últimos sesenta años (1939-1999). La segunda sección nombrada como interludio, ofrece una síntesis de la situación actual de la institución educativa y de los modelos de escuela pública lo que facilita el pasaje desde la diacronía de los procesos de institucionalización del sistema educativo a la sincronía de la reflexión sobre el modelo de escuela pública en la actualidad. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Educación Formal - |z España | ||
| 650 | |a Educación Pública - |z España - |x Historia - |y Siglo XX | ||
| 650 | |a Educación - |z España | ||
| 650 | |a Poder (Ciencias Sociales) - |z España | ||
| 650 | |a Democracia - |z España | ||
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| 700 | |a Rogero, Julio |e (autor) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
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| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000133375 | ||