Las actitudes hacia la matemática-estadística en las enseñanzas medias y universitaria : características y medición /
Diseño y planteamiento de un instrumento para medir y llegar a tener un conocimiento más preciso de las actitudes hacia las matemáticas de alumnos de educación media y superior, dividido en tres tomos. La autora presenta un análisis de las actitudes hacia las matemáticas, sus factores e importancia...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Llibre |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
Bilbao, España :
Universidad de Deusto, Instituto de Ciencias de la Educación : Mensajero,
1992, c1992
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| Col·lecció: | (Recursos e Instrumentos Psico-Pedagógicos ;
2) |
| Matèries: | |
| Etiquetes: |
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MARC
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| 020 | |a 84-271-1768-X | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 370. |b REC V. 2 T. 1 | ||
| 100 | |a Auzmendi Escribano, Elena |e (autor) | ||
| 240 | 1 | 1 | |a [Recursos e instrumentos psico-pedagógicos] |
| 240 | 1 | 5 | |a [Las actitudes hacia la matemática-estadística en las enseñanzas medias y universitaria] |
| 245 | 1 | 4 | |a Las actitudes hacia la matemática-estadística en las enseñanzas medias y universitaria : |b características y medición / |c E. Auzmendi Escribano. |
| 264 | 4 | |a Bilbao, España : |b Universidad de Deusto, Instituto de Ciencias de la Educación : |b Mensajero, |c 1992, c1992 | |
| 300 | |a 119 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
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| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Recursos e Instrumentos Psico-Pedagógicos ; |v 2) | |
| 520 | |a Diseño y planteamiento de un instrumento para medir y llegar a tener un conocimiento más preciso de las actitudes hacia las matemáticas de alumnos de educación media y superior, dividido en tres tomos. La autora presenta un análisis de las actitudes hacia las matemáticas, sus factores e importancia en la educación, el fenómeno de la ansiedad hacia esa materia, investigaciones relacionadas, y métodos utilizados para mejorar este aspecto. Posteriormente, son revisados algunos de los instrumentos de medida para la actitud hacia las matemáticas y la ansiedad relativa. El segundo y tercer tomo son dos fascículos consistentes en las escalas de actitudes, hacia las matemáticas y hacia la estadística, desarrolladas por la autora. Ambos instrumentos también aparecen, a modo de anexo, en el presente tomo. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Matemáticas - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Estadística - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Cambio de Actitud | ||
| 650 | |a Actitudes | ||
| 650 | |a Ansiedad | ||
| 650 | |a Emoción | ||
| 650 | |a Emoción | ||
| 650 | |a Escalas (Psicología) | ||
| 650 | |a Pruebas de Actitudes | ||
| 650 | |a Pruebas Psicológicas | ||
| 650 | |a Evaluación del Alumno | ||
| 650 | |a Evaluación Educativa | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Psicometría | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Educación Media | ||
| 650 | |a Educación Superior | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
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| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000092262 | ||