Marcos para interpretar la diferencia cultural : los significados que maestros extranjeros de lenguas dan a sus experiencias con otras culturas : un estudio de caso /
Estudio que desde la perspectiva sociocultural de la comunicación analiza la manera en que los profesores de lenguas extranjeras que viven fuera de su patria dan significado a sus experiencias de interacción con otras culturas y cómo impacta en su proceso de comunicación intercultural. Elizabeth Ann...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Idioma: | Lingua castelá |
| Publicado: |
Guadalajara, México :
edición de autor,
2021
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| Temas: | |
| Acceso en liña: | Ver documento en línea |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 100 | |a Boles, Elizabeth Ann |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Marcos para interpretar la diferencia cultural : |b los significados que maestros extranjeros de lenguas dan a sus experiencias con otras culturas : un estudio de caso / |c E.A. Boles. |
| 264 | 1 | |a Guadalajara, México : |b edición de autor, |c 2021 | |
| 300 | |a 1 tesis electrónica en línea (135 p.) | ||
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| 502 | |a ITESO Tesis de Maestría en Comunicación, Especialidad en Difusión de la Ciencia y la Cultura | ||
| 520 | |a Estudio que desde la perspectiva sociocultural de la comunicación analiza la manera en que los profesores de lenguas extranjeras que viven fuera de su patria dan significado a sus experiencias de interacción con otras culturas y cómo impacta en su proceso de comunicación intercultural. Elizabeth Ann aplica sus planteamientos al caso de seis prefesores extranjeros originarios de Alemania, Argentina, Estados Unidos y Francia. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Profesores - |x Condiciones Sociales y Culturales - |x Tema Principal | ||
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| 650 | |a Lengua Extranjera - |x Estudio y Enseñanza | ||
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