Narrativas, sujetos e instituciones en la formación docente /
A través de entrevistas narrativas, se analizan los cambios ocurridos en México desde inicios del siglo XXI en las instituciones y en la práctica de los profesores formadores de docentes, así como en la impartición de clases de los maestros de primaria en servicio. Se explica en qué consistieron las...
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| Autor principal: | |
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| Otros autores: | |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
México :
Universidad Pedagógica Nacional,
2017, c2017
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| Colección: | (Horizontes Educativos)
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| Resumen: | A través de entrevistas narrativas, se analizan los cambios ocurridos en México desde inicios del siglo XXI en las instituciones y en la práctica de los profesores formadores de docentes, así como en la impartición de clases de los maestros de primaria en servicio. Se explica en qué consistieron las políticas y la reforma educativa (1997-2000) y curricular (2012) que convirtieron la educación normal en carrera universitaria; se describe el perfil profesional ideal del profesor y la importancia de la formación continua. Desde la perspectiva de los profesores, se aborda el significado que se le da a ser maestro, el papel de la formación inicial en su primer año de servicio, además del valor de la profesionalización y la construcción de la identidad del docente. |
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| Descripción física: | 134 p. |
| Público: | FIL 2018 EEnlace Coordinación de Innovación, Desarrollo y Exploración Académica |
| ISBN: | 978-607-413-272-4 |