Language Awareness in the Classroom /
Publicación surgida de un seminario de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada (BAAL, por sus siglas en inglés), celebrado en 1989 y dedicado al impacto que el conocimiento explícito del lenguaje -la conciencia o competencia lingüística- tiene en el aprendizaje del lenguaje mismo y el aprend...
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| Collectivité auteur: | |
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| Autres auteurs: | , , |
| Format: | Actes de congrès Livre |
| Langue: | anglais |
| Publié: |
Londres, Inglaterra :
Longman,
1992, c1991
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| Collection: | (Applied Linguistics and Language Study)
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| Sujets: | |
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| Résumé: | Publicación surgida de un seminario de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada (BAAL, por sus siglas en inglés), celebrado en 1989 y dedicado al impacto que el conocimiento explícito del lenguaje -la conciencia o competencia lingüística- tiene en el aprendizaje del lenguaje mismo y el aprendizaje en general, con un marco referencial centrado primordialmente en contextos de habla inglesa. Los distintos participantes examinan qué es la conciencia del lenguaje -definida por uno de ellos como la sensibilidad y percepción consciente de la naturaleza del lenguaje y su función en la vida humana- y cómo puede ser activada y ampliada en los procesos educativos. Las contribuciones han sido distribuidas en cuatro secciones, referidas a la conciencia del lenguaje en la formación y capacitación de docentes, programas escolares de competencia lingüística, iniciativas en educación superior y modos de evaluación de programas de competencia lingüística. |
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| Description matérielle: | XVI, 341 p. |
| ISBN: | 0-582-06737-5 |