Language Awareness in the Classroom /
Publicación surgida de un seminario de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada (BAAL, por sus siglas en inglés), celebrado en 1989 y dedicado al impacto que el conocimiento explícito del lenguaje -la conciencia o competencia lingüística- tiene en el aprendizaje del lenguaje mismo y el aprend...
Guardat en:
| Autor corporatiu: | |
|---|---|
| Altres autors: | , , |
| Format: | Actes de congresos Llibre |
| Idioma: | anglès |
| Publicat: |
Londres, Inglaterra :
Longman,
1992, c1991
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| Col·lecció: | (Applied Linguistics and Language Study)
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| Matèries: | |
| Etiquetes: |
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MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ING | ||
| 082 | |a 425. |b BRI 1989 | ||
| 111 | |a British Association for Applied Linguistics Language Awareness Seminar ( |d 1989 : |c British Association for Applied Linguistics) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Language Awareness in the Classroom / |c British Association for Applied Linguistics Language Awareness Seminar ; ed. e introd. de C. James, P. Garrett ; pref. de C.N. Candlin. |
| 264 | 4 | |a Londres, Inglaterra : |b Longman, |c 1992, c1991 | |
| 300 | |a XVI, 341 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Applied Linguistics and Language Study) | |
| 520 | |a Publicación surgida de un seminario de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada (BAAL, por sus siglas en inglés), celebrado en 1989 y dedicado al impacto que el conocimiento explícito del lenguaje -la conciencia o competencia lingüística- tiene en el aprendizaje del lenguaje mismo y el aprendizaje en general, con un marco referencial centrado primordialmente en contextos de habla inglesa. Los distintos participantes examinan qué es la conciencia del lenguaje -definida por uno de ellos como la sensibilidad y percepción consciente de la naturaleza del lenguaje y su función en la vida humana- y cómo puede ser activada y ampliada en los procesos educativos. Las contribuciones han sido distribuidas en cuatro secciones, referidas a la conciencia del lenguaje en la formación y capacitación de docentes, programas escolares de competencia lingüística, iniciativas en educación superior y modos de evaluación de programas de competencia lingüística. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Inglés como Lengua Extranjera - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Inglés - |x Estudio y Enseñanza - |x Congresos - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Lenguas Extranjeras - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Lenguas - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Competencia Lingüística - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Competencias (Educación) | ||
| 650 | |a Formación y Capacitación de Profesores | ||
| 650 | |a Evaluación Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Lenguaje y Educación | ||
| 650 | |a Educación | ||
| 650 | |a Lingüística | ||
| 700 | |a James, Carl |e (edición) | ||
| 700 | |a Garrett, Peter |e (edición) | ||
| 700 | |a Candlin, Christopher N. |e (prefacio) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0500142215 |b IT1 |c ACC |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000196310 | ||