Modelo cognitivo de evaluación educativa : Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizado : ESEAC /
Manual que presenta el marco teórico, contenido, normas e instrumentos de aplicación de la Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizado (ESEAC), propuesta en calidad de modelo de evaluación escolar. A partir del carácter intencional y holístico del proceso de aprender considerado cognitivame...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | الإسبانية |
| منشور في: |
Madrid, España :
Narcea,
2000, c2000
|
| سلاسل: | (Educación Hoy Narcea. Estudios)
|
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Manual que presenta el marco teórico, contenido, normas e instrumentos de aplicación de la Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizado (ESEAC), propuesta en calidad de modelo de evaluación escolar. A partir del carácter intencional y holístico del proceso de aprender considerado cognitivamente y desde el modelo de procesamiento de la información, la Escala desglosa el modelo en dos grandes secciones: actividades del aprendiz en relación directa con los contenidos que aprender y análisis de la conducta escolar en relación con el control de sí mismo. Con propósitos de contextualización, el autor examina primeramente lo que ha sido la teoría y la práctica de la evaluación escolar durante las dos décadas que separan las leyes educativas españolas de 1970 y 1990 y muestra las implicaciones de ésta última, que sugiere y exige nuevos formatos de evaluación escolar. |
|---|---|
| وصف مادي: | 200 p. |
| ردمك: | 84-277-1322-3 |