Crítica pos-estructuralista y educación /
Esta obra presenta nueve ensayos sobre el tema de la teorización educacional crítica. Analiza los aportes que la crítica postestructuralista (inspirada en Derrida, Foucault, Lacan, Lyotard y otros) proporciona a la teoría y práctica educativa. Estos ensayos están dirigidos a todos aquellos que estén...
Guardado en:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Bog |
| Sprog: | spansk |
| Udgivet: |
Barcelona, España :
Laertes,
1997, c1997
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| Serier: | (Psicopedagogía ;
83) |
| Fag: | |
| Tags: |
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
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| 082 | |a 370. 1 |b VEI | ||
| 100 | |a Veiga Neto, Alfredo J. |e (comp.) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Crítica pos-estructuralista y educación / |c Comp. de A.J. Veiga Neto ; tr. por Francesc Calvo Ortega. |
| 264 | 4 | |a Barcelona, España : |b Laertes, |c 1997, c1997 | |
| 300 | |a 290 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
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| 440 | 1 | |a (Psicopedagogía ; |v 83) | |
| 500 | |a Traducción de: Crítica pos-estructuralista e educaçao | ||
| 520 | |a Esta obra presenta nueve ensayos sobre el tema de la teorización educacional crítica. Analiza los aportes que la crítica postestructuralista (inspirada en Derrida, Foucault, Lacan, Lyotard y otros) proporciona a la teoría y práctica educativa. Estos ensayos están dirigidos a todos aquellos que estén relacionados con la educación ambiental, educación y relaciones de genero, metodología de la investigación educacional, constructivismo, didáctica, educación popular, educación y neoliberalismo, política educacional, teoría educacional critica, pensamiento posmoderno, y posestructuralmismo. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Estructuralismo | ||
| 650 | |a Constructivismo | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Investigación Educativa | ||
| 650 | |a Filosofía de la Educación | ||
| 650 | |a Educación - |x Teoría | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
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