La seducción de la lectura en edades tempranas /
Conjunto de nueve trabajos sobre distintos aspectos de la formación del lector en los niveles de educación preescolar y básica. Las distintas colaboraciones tienen como fundamento un concepto de la lectura como un proceso activo de construcción de significados a partir de los estímulos textuales, en...
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| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanisch |
| Veröffentlicht: |
Madrid, España :
Ministerio de Cultura, Secretaría General de Educación y Formación Profesional,
2002, c2002
|
| Schriftenreihe: | (Aulas de Verano. Principios)
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| Schlagworte: | |
| Tags: |
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MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 372. 4 |b MEN | ||
| 100 | |a Mendoza Fillola, Antonio |e (dir.) | ||
| 245 | 1 | 3 | |a La seducción de la lectura en edades tempranas / |c Dir., presen. e introd. de A. Mendoza Fillola ; coord. de Luis J. Tigero González. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Ministerio de Cultura, Secretaría General de Educación y Formación Profesional, |c 2002, c2002 | |
| 300 | |a 318 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Aulas de Verano. |p Principios) | |
| 520 | |a Conjunto de nueve trabajos sobre distintos aspectos de la formación del lector en los niveles de educación preescolar y básica. Las distintas colaboraciones tienen como fundamento un concepto de la lectura como un proceso activo de construcción de significados a partir de los estímulos textuales, en el que no sólo el libro, el texto o la obra aportan informaciones y contenidos, sino que el verdadero efecto de la lectura requiere de las contribuciones del lector/receptor. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Lectura - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Cuentos - |x Historia y Crítica | ||
| 650 | |a Teatro - |x Historia y Crítica | ||
| 650 | |a Literatura Oral - |x Historia y Crítica | ||
| 650 | |a Literatura - |x Historia y Crítica | ||
| 650 | |a Literatura - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Literatura - |x Teoría | ||
| 650 | |a Estética | ||
| 650 | |a Hábitos | ||
| 650 | |a Comunicación Escrita | ||
| 650 | |a Comunicación Oral | ||
| 650 | |a Comunicación Verbal | ||
| 650 | |a Recepción y Apropiación de la Comunicación | ||
| 650 | |a Mediación de la Comunicación | ||
| 650 | |a Proceso de Comunicación | ||
| 650 | |a Comprensión | ||
| 650 | |a Competencia Lingüística | ||
| 650 | |a Competencias (Educación) | ||
| 650 | |a Creatividad | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Libros de Texto | ||
| 650 | |a Apoyos Didácticos | ||
| 650 | |a Didáctica | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
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| 650 | |a Educación Preescolar | ||
| 650 | |a Educación Primaria | ||
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