¿Eficacia para quién? : crítica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar /
Crítica a los estudios sobre la eficacia escolar, elaborada con el objeto de proveer una base teórica más sólida para la interpretación, valoración y desarrollo del trabajo de las escuelas y de las experiencias de los profesores y alumnos. El discurso de la escuela eficaz y de la mejora de la escuel...
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| Autor principal: | |
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| Otros autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid, España :
Akal,
2001, c2001
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| Colección: | (Akal Educación Pública ;
3) |
| Temas: | |
| Etiquetas: |
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| Resumen: | Crítica a los estudios sobre la eficacia escolar, elaborada con el objeto de proveer una base teórica más sólida para la interpretación, valoración y desarrollo del trabajo de las escuelas y de las experiencias de los profesores y alumnos. El discurso de la escuela eficaz y de la mejora de la escuela es calificado como funcionalista, limitado, epistemológicamente problemático, simplista y políticamente peligroso. Según los editores de esta obra, dicho discurso reduce lo que se aprende en la escuela a fragmentos separados, evaluables y comparables de conocimientos académicos; elude las cuestiones sobre el propósito de la escuela y su relación con un futuro más allá de las formas más crudas de la teoría del capital humano; define el rendimiento educativo en función de un conjunto cerrado y fragmentado de criterios aplicados a tests y es un modelo adverso para los alumnos desfavorecidos. |
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| Notas: | Traducción de: School Effectiveness for Whom?: Challenges to the School Effectiveness and School Improvement Movements |
| Descripción física: | 250 p. |
| ISBN: | 84-460-1238-3 |