Roles y formatos de la participación académica /
Colección de nueve fascículos resultantes de un estudio sobre las relaciones de género en la escuela, realizado en 25 instituciones educativas de Bogotá, Colombia. A lo largo del proyecto, los investigadores perfilaron la noción de dispositivo pedagógico de género, entendido como cualquier mecanismo...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Ētahi atu kaituhi: | |
| Hōputu: | Pukapuka |
| Reo: | Pāniora |
| Rangatū: | (Edugénero ;
6) |
| Ngā marau: | |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000146177 | ||
| 005 | 20250521000000.0 | ||
| 009 | 20260310095901.166 | ||
| 022 | |a 26-0072-1 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 370. 19345 |b GAR V. 6 | ||
| 100 | |a García Suárez, Carlos Iván |e (autor) | ||
| 240 | 1 | 1 | |a [Edugénero: aportes investigativos para el cambio de las relaciones de género en la institución escolar] |
| 245 | 1 | 0 | |a Roles y formatos de la participación académica / |c C.I. García Suárez, A.M. Estrada Mesa. |
| 264 | |a Bogotá, Colombia : |b Universidad Central de Bogotá, Departamento de Investigaciones, |c 2002 | ||
| 300 | |a 13 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Edugénero ; |v 6) | |
| 520 | |a Colección de nueve fascículos resultantes de un estudio sobre las relaciones de género en la escuela, realizado en 25 instituciones educativas de Bogotá, Colombia. A lo largo del proyecto, los investigadores perfilaron la noción de dispositivo pedagógico de género, entendido como cualquier mecanismo social a través del cual el sujeto aprende o transforma los componentes de género de su subjetividad. Cada uno de los fascículos explora un dispositivo pedagógico de género, excepto el primero, dedicado a las bases conceptuales y generales. El sexto fascículo está dedicado a los roles y formatos de la participación académica: se trata de las funciones que juegan transitoriamente las personas en respuesta a diversos formatos de clase -diseñados y propiciados por el docente para dar curso al flujo académico de la clase que dicta- y son dispositivos pedagógicos en tanto afectan o limitan el modo como mujeres y hombres construyen su participación académica. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Identidad de Género | ||
| 650 | |a Relaciones Intergénero | ||
| 650 | |a Participación en Clase | ||
| 650 | |a Comunicación Educativa | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Aprendizaje Colaborativo | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Educación - |z Bogotá, Colombia | ||
| 650 | |a Sociología de la Educación | ||
| 650 | |a Sociología de la Cultura | ||
| 650 | |a Antropología Cultural | ||
| 700 | |a Estrada Mesa, Angela María |e (autor) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Reserva Especial | ||
| 905 | |a 103 | ||
| 901 | |a 0500075859 |b IT1 |c REE |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000146177 | ||