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Pluralidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : experiencias y desafíos /

Conjunto de propuestas y experiencias desarrolladas en zonas indígenas de Latinoamérica, en torno a la enseñanza de las matemáticas, teniendo como eje el diálogo y retroalimentación entre el lenguaje matemático y la identidad cultural de esos pueblos. La pregunta que está detrás es cómo conseguir qu...

Olles dieđut

Furkejuvvon:
Váldodahkki: Lizarzaburu, Alfonso E. (comp.)
Eará dahkkit: Zapata Soto, Gustavo (compilación) (compilación)
Materiálatiipa: Girji
Giella:espánnjágiella
Almmustuhtton: Madrid, España : Cochabamba, Bolivia : Bonn, Alemania : Morata ; Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe para los Países Andinos ; Fundación Alemana para el Desarrollo Internacional, 2001, c2001
Ráidu:(Educación, Culturas y Lenguas en América Latina)
Fáttát:
Indígenas - > Condiciones Sociales y Culturales
Matemáticas - > Latinoamérica - > Estudio y Enseñanza
Matemáticas - > Estudio y Enseñanza
Matemáticas - > Aspectos Sociales y Culturales
Relaciones Interculturales - > Latinoamérica
Identidad Cultural - > Latinoamérica
Diferencia y Otredad - > Latinoamérica
Educación y Sociedad - > Latinoamérica
Educación Intercultural - > Latinoamérica
Sociología de la Educación - > Latinoamérica
Latinoamérica - > Condiciones Sociales y Culturales
Fáddágilkorat: Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!

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100 |a Lizarzaburu, Alfonso E.  |e (comp.) 
245 1 0 |a Pluralidad y aprendizaje de la matemática en América Latina :  |b experiencias y desafíos /  |c Comp. de A.E. Lizarzaburu, G. Zapata Soto ; pref. de Ingrid Jung, Luis Enrique López. 
264 4 |a Madrid, España :  |b Morata ;  |a Cochabamba, Bolivia :  |b Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe para los Países Andinos ;  |a Bonn, Alemania :  |b Fundación Alemana para el Desarrollo Internacional,  |c 2001, c2001 
300 |a 271 p. 
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440 1 |a (Educación, Culturas y Lenguas en América Latina) 
520 |a Conjunto de propuestas y experiencias desarrolladas en zonas indígenas de Latinoamérica, en torno a la enseñanza de las matemáticas, teniendo como eje el diálogo y retroalimentación entre el lenguaje matemático y la identidad cultural de esos pueblos. La pregunta que está detrás es cómo conseguir que la población indígena se apropie de un lenguaje y de una ciencia básicamente occidental, sin renunciar a su propia identidad. 
649 |a XX 
650 |a Indígenas -  |x Condiciones Sociales y Culturales 
650 |a Matemáticas -  |z Latinoamérica -  |x Estudio y Enseñanza 
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