Teoría y práctica de la escuela actual /
Texto de educación en el que su autor aspira a superar la brecha entre la teoría pedagógica y la práctica escolar. Presenta una concepción sobre la evolución de la pedagogía técnica, ligada estrechamente con el concepto de currículo y hace comprensibles, mediante ejemplos, procesos psicológicos abst...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Format: | Knjiga |
| Jezik: | španščina |
| Izdano: |
Madrid, España :
Siglo XXI,
1992, c1992
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| Serija: | (Educación)
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| Teme: | |
| Oznake: |
Brez oznak, prvi označite!
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MARC
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| 025 | |a Donación sin dato, 1 ejemplar | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 370. |b ARR | ||
| 100 | |a Arroyo Garrido, Saturnino |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Teoría y práctica de la escuela actual / |c S. Arroyo Garrido. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Siglo XXI, |c 1992, c1992 | |
| 300 | |a XIII, 248 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Educación) | |
| 520 | |a Texto de educación en el que su autor aspira a superar la brecha entre la teoría pedagógica y la práctica escolar. Presenta una concepción sobre la evolución de la pedagogía técnica, ligada estrechamente con el concepto de currículo y hace comprensibles, mediante ejemplos, procesos psicológicos abstractos como el aprendizaje significativo. Respecto a la práctica, aborda algunos de los asuntos de mayor dificultad, como es la evaluación, y plantea una propuesta de unidades didácticas que tienen identificación plena con la doctrina pedagógica expuesta a lo largo de la obra. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Programas de Materia | ||
| 650 | |a Currículo | ||
| 650 | |a Aprendizaje Significativo - |x Teoría | ||
| 650 | |a Competencias (Educación) | ||
| 650 | |a Evaluación Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Educación - |x Teoría - |x Tema Principal | ||
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