Bases psicopedagógicas de la educación especial /
Conjunto de trabajos cuyo propósito es proveer a los profesionales de la educación con la información y las técnicas adecuadas para dar respuesta a las exigencias derivadas de la diversidad del alumnado y que pueden traducirse en ayudas a concretas y puntuales a los alumnos con necesidades educativa...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Rannpháirtithe: | |
| Formáid: | LEABHAR |
| Teanga: | Spáinnis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Madrid, España :
Pirámide,
2001, c2001
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| Sraith: | (Psicología Pirámide. Pedagogía)
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| Ábhair: | |
| Clibeanna: |
Níl clibeanna ann, Bí ar an gcéad duine le clib a chur leis an taifead seo!
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MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000142238 | ||
| 005 | 20250521000000.0 | ||
| 009 | 20260310095642.862 | ||
| 020 | |a 84-368-1623-4 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 371. 9019 |b LOU | ||
| 100 | |a Lou Royo, María Angeles |e (coord.) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Bases psicopedagógicas de la educación especial / |c Coord. de M.A. Lou Royo, N. López Urquízar. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Pirámide, |c 2001, c2001 | |
| 300 | |a 465 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Psicología Pirámide. |p Pedagogía) | |
| 520 | |a Conjunto de trabajos cuyo propósito es proveer a los profesionales de la educación con la información y las técnicas adecuadas para dar respuesta a las exigencias derivadas de la diversidad del alumnado y que pueden traducirse en ayudas a concretas y puntuales a los alumnos con necesidades educativas especiales. Los textos aquí reunidos reflejan una concepción de la intervención educativa que exige conocimientos pedagógicos y didácticos para diseñar y adaptar programas en contextos normalizados, de acuerdo a las necesidades de los escolares, pero que han de estar sustentados en un marco riguroso del ámbito psicológico y clínico de las distintas alteraciones que pueden presentar los sujetos. En este sentido, los autores ponen de manifiesto los cambios teóricos y prácticos que ha experimentado el ámbito de la educación especial, que ha transitado de nombrar un contexto educativo especial a definir una serie de necesidades educativas especiales a las que se ha de dar respuesta desde el sistema educativo normal. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Alumnos Discapacitados | ||
| 650 | |a Alumnos Talentosos | ||
| 650 | |a Sordos | ||
| 650 | |a Ciegos | ||
| 650 | |a Ceguera | ||
| 650 | |a Sordera | ||
| 650 | |a Trastornos del Lenguaje | ||
| 650 | |a Síndrome de Down | ||
| 650 | |a Discapacidades Mentales | ||
| 650 | |a Problemas de Aprendizaje | ||
| 650 | |a Autismo | ||
| 650 | |a Psicosis Infantiles | ||
| 650 | |a Psicopatología | ||
| 650 | |a Psicomotricidad | ||
| 650 | |a Lectura | ||
| 650 | |a Comunicación Escrita | ||
| 650 | |a Comunicación Verbal | ||
| 650 | |a Aprendizaje Colaborativo | ||
| 650 | |a Modificación de Conducta | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva | ||
| 650 | |a Currículo | ||
| 650 | |a Administración Educativa | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Psicología Clínica | ||
| 650 | |a Grupo Escolar Heterogéneo | ||
| 650 | |a Integración Social | ||
| 650 | |a Educación Intercultural | ||
| 650 | |a Educación Especial | ||
| 700 | |a López Urquízar, Natividad |e (coordinación) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0500071093 |b IT1 |c ACC |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000142238 | ||