Corrientes Constructivistas : de los mapas conceptuales a la teoría de la transformación intelectual /
Lo que se conoce como transformación intelectual apunta a la necesaria transformación de las representaciones de los alumnos, de sus estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales, de sus actuaciones, de sus proyectos de vida, de sus intereses y motivaciones, de tal forma que educar es un p...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanisch |
| Veröffentlicht: |
Bogotá, Colombia :
Cooperativa Editorial Magisterio,
2001, c1994
|
| Schriftenreihe: | (Mesa Redonda ;
15) |
| Schlagworte: | |
| Tags: |
Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!
|
MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000136540 | ||
| 005 | 20250521000000.0 | ||
| 009 | 20260310095322.795 | ||
| 020 | |a 958-20-0060-0 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 370. 15 |b PER | ||
| 100 | |a Pérez Miranda, Royman |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Corrientes Constructivistas : |b de los mapas conceptuales a la teoría de la transformación intelectual / |c R. Pérez Miranda, R. Gallego-Badillo. |
| 264 | 4 | |a Bogotá, Colombia : |b Cooperativa Editorial Magisterio, |c 2001, c1994 | |
| 300 | |a 156 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Mesa Redonda ; |v 15) | |
| 520 | |a Lo que se conoce como transformación intelectual apunta a la necesaria transformación de las representaciones de los alumnos, de sus estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales, de sus actuaciones, de sus proyectos de vida, de sus intereses y motivaciones, de tal forma que educar es un proceso complejo. Esta obra contiene: El constructivismo humano de Novak; Los esquemas alternativos de Rosalin Driver; La propuesta del cambio social; La variante evolucionista del cambio conceptual; La teoría del cambio conceptual y metodológico; La perspectiva sociocultural del cambio conceptual; La pedagogía operatoria; La teoría de la transformación intelectual; Las propuestas centradas en la investigación. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Mapas Semánticos | ||
| 650 | |a Aprendizaje | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Estudio - |x Método | ||
| 650 | |a Aprendizaje Significativo | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Finalidades de la Educación | ||
| 650 | |a Formación y Capacitación Laboral | ||
| 650 | |a Constructivismo | ||
| 650 | |a Psicología Educativa - |x Teoría - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Educación - |x Teoría | ||
| 650 | |a Novak, Joseph D | ||
| 650 | |a Driver, Rosalin | ||
| 700 | |a Gallego-Badillo, Rómulo |e (autor) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0500065315 |b IT1 |c ACC |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000136540 | ||