Enseñar a aprender : introducción a la metacognición /
Introducción a la metcanognición, centrada en aquellos aspectos de mayor relevancia e interés para la docencia y el aprendizaje. El autor, quien afirma que el estudio de la metacognición es el esfuerzo más serio y práctico de la psicología para ver cómo trabaja mentalmente el estudiante, desarrolla...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Lingua castelá |
| Publicado: |
Bilbao, España :
Universidad de Deusto, Instituto de Ciencias de la Educación : Mensajero,
1999, c1999
|
| Edición: | 6a edición |
| Series: | (Recursos e Instrumentos Psico-Pedagógicos ;
4) |
| Temas: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 082 | |a 370. |b REC V. 4 | ||
| 100 | |a Burón Orejas, Javier |e (autor) | ||
| 240 | 1 | 1 | |a [Recursos e instrumentos psico-pedagógicos] |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseñar a aprender : |b introducción a la metacognición / |c J. Burón Orejas ; dir. de la serie de A. Villa Sánchez. |
| 250 | |a 6a edición | ||
| 264 | 4 | |a Bilbao, España : |b Universidad de Deusto, Instituto de Ciencias de la Educación : |b Mensajero, |c 1999, c1999 | |
| 300 | |a 157 p. | ||
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| 440 | 1 | |a (Recursos e Instrumentos Psico-Pedagógicos ; |v 4) | |
| 520 | |a Introducción a la metcanognición, centrada en aquellos aspectos de mayor relevancia e interés para la docencia y el aprendizaje. El autor, quien afirma que el estudio de la metacognición es el esfuerzo más serio y práctico de la psicología para ver cómo trabaja mentalmente el estudiante, desarrolla este texto de iniciación en siete capítulos, referidos a los siguientes puntos: el concepto de la metacognición; lectura; comprensión; atención; memoria; escritura y estrategias de aprendizaje. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Metacognición | ||
| 650 | |a Lectura | ||
| 650 | |a Comprensión | ||
| 650 | |a Atención | ||
| 650 | |a Memoria | ||
| 650 | |a Comunicación Escrita | ||
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