¿Por qué los bajos resultados del CONAFE en primaria? : restricciones para el buen desempeño del Consejo Nacional de Fomento Educativo.
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Desconocido |
| Idioma: | Español |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Ver documento en línea |
| Etiquetas: |
Sin etiquetas, Sé el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000c**#a2200000ua#4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000529924 | ||
| 003 | DLC | ||
| 005 | 20260325000000.0 | ||
| 008 | 070831c^^^^9999^^^^r1^^^^^^^^0^^^^0spa^d | ||
| 009 | 20260325184558.152 | ||
| 022 | |a 01851284 | ||
| 035 | |a FCE 000074171 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a spa | ||
| 095 | |a RLEE |b 14-1-47 | ||
| 100 | |a Urrutia de la Torre, Francisco |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 1 | |a ¿Por qué los bajos resultados del CONAFE en primaria? : |b restricciones para el buen desempeño del Consejo Nacional de Fomento Educativo. |
| 264 | |a México : |b Centro de Estudios Educativos, |c 2014. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) | ||
| 650 | |a Programa de Atención al Rezago Educativo en la Educación Inicial y Básica (PAREIB) | ||
| 650 | |a Educación comunitaria | ||
| 650 | |a Procesos | ||
| 650 | |a Resultados | ||
| 650 | |a Educación primaria | ||
| 650 | |a Contextos | ||
| 650 | |a Modelo CIPP | ||
| 650 | |a Teoría de restricciones | ||
| 650 | |a Insumos | ||
| 650 | |a México | ||
| 740 | |g vol. 44, no. 1, 2014, pp. 47-70 |t Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Diálogo Informado, | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.cee.edu.mx/rlee/revista/r2011_2020/r_texto/t_2014_1_03.pdf |y Ver documento en línea |
| 910 | |a Fondo Centro de Estudios Educativos | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Fondos Especiales | ||
| 905 | |a 133 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000529924 | ||