Growing as a Teacher : Goals and Pathways of Ongoing Teacher Learning /
Estudio de la práctica docente en Canadá, tomando como muestra para el mismo a dos diferentes grupos de maestros, de cinco y ocho años de experiencia en la enseñanza y en diversos contextos. El tema principal de esta obra es la urgente necesidad de una visión más adecuada de la enseñanza, que combin...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| その他の著者: | |
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | 英語 |
| 出版事項: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
|
| シリーズ: | (Professional Learning ;
14) |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Ver documento en línea |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000423823 | ||
| 005 | 20260323182429.0 | ||
| 009 | 20260713145845.625 | ||
| 020 | |a 978-94-6209-560-1 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ING | ||
| 082 | |a 371. 146 |b BEC | ||
| 100 | |a Beck, Clive |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Growing as a Teacher : |b Goals and Pathways of Ongoing Teacher Learning / |c C. Beck, C. Kosnik. |
| 264 | 4 | |a Rotterdam, Holanda : |b Sense, |c 2014, c2014 | |
| 264 | 2 | |a Cham, Suiza : |b Springer Link [distribución], |c 2014, c2014 | |
| 300 | |a 1 libro electrónico en línea (XXXI, 171 p.) | ||
| 300 | |a 1 recurso en línea | ||
| 336 | |a datos para computadora |b cod |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a computadora |b c |2 rdamedio | ||
| 338 | |a recurso en línea |b cr |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Professional Learning ; |v 14) | |
| 506 | 0 | |a Licencias ilimitadas | |
| 520 | |a Estudio de la práctica docente en Canadá, tomando como muestra para el mismo a dos diferentes grupos de maestros, de cinco y ocho años de experiencia en la enseñanza y en diversos contextos. El tema principal de esta obra es la urgente necesidad de una visión más adecuada de la enseñanza, que combine la teoría y la práctica y que a la vez sea comprehensiva, integrada y factible. Se constata que el desarrollo de ese tipo de visión en los docentes no se aborda de manera suficiente ni en la educación inicial para ser maestros, ni en los programas de desarrollo profesional de la práctica docente: la educación inicial tiende a ser demasiado teórica y la educación continua suele presentar contenidos y prácticas en áreas específicas que impiden al docente tener una visión y un abordaje de conjunto. Los maestros logran con gran dificultad pulir su visión de la enseñanza con la pedagogía de acompañamiento, de manera que la propuesta de esta obra es precisamente acompañarlos en su proceso de maduración como profesionales de la enseñanza. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Profesores - |z Canadá - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Formación y Capacitación de Profesores - |z Canadá - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Práctica Educativa | ||
| 650 | |a Asesoramiento de Profesores | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Educación Normal | ||
| 650 | |a Educación - |x Teoría | ||
| 700 | |a Kosnik, Clare |e (autor) | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://link-springer-com.ezproxy.iteso.mx/10.1007/978-94-6209-560-1 |y Ver documento en línea |
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Electrónicos - Libros en Línea | ||
| 930 | |a Plataforma Digital | ||
| 905 | |a 205 | ||
| 901 | |a 423823-1 |b IT2 |c EBO |i C172346 |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000423823 | ||